成為心理督導師首先要成為治療師，只有這樣在擔當督導的角色中，才能重視理論在實踐中的重要性。一個人可以模仿一個成功的督導師，但是要是沒有任何理論或者某個概念模型的支撐，他就不能真正的理解督導的過程。

有一個很經典的印度故事，說的是六個盲人第一次遇到大象，都試圖去了解它是什么樣子。每個人都出沒大象的不同部位，從而得到關于大象特點的各自不同的推論，摸到大象身體的側面的人感覺它像一面墻，摸到象牙的人覺得大象像一只矛，摸到大象膝蓋的人覺得它像一棵樹等等。

這個寓言和治療或督導的關系是相似的，治療和督導都是相當復雜的干預過程，不能避免有些人以局限性的感官，去理解去描述。需要重點關注可能影響到我們的文學偏見，大多數理論家和研究者都認為督導處在一對一的關系背景的，所以大多數督導理論也發展到了獨立于小組或者團體督導之外。

有一部分人督導師是根據自己治療理論進行有效的督導，另一部分督導師是采用上述治療理論演變過來的督導概念。這兩類督導師之間存在著很大的區別。